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imprimer l'articleDévelopper les compétences orales à travers des supports variés (ERYM, 30/09 au 04/10/2013)
22 enseignants de Macédoine dont 14 enseignent dans d’autres villes que la capitale ont assisté à la formation suivante : « développer les compétences orales à travers des supports variés ». La formation s’est déroulée à l’hôtel PORTA, SKOPJE, où la plupart des participants était logée.
Cet évènement est organisé par le CREFECO (Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale) de l’Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec le ministère macédonien de l’éducation et de la science.
Cet atelier a pour objectif le développement de la compétence orale, en passant de la perception à l’interaction en utilisant des supports aussi variés que possibles. Les supports sont de l’ordre de documents authentiques, qu’ils soient de l’audio, de la vidéo ou de l’image fixe, mais aussi des activités ludiques.
La formatrice, Francine BEISSEL du Centre de Linguistique Appliquée de l’Université de Franche-Comté met l’accent sur les passerelles possibles entre la compréhension d’un document à la production orale en insistant sur la variété des supports autres que le manuel utilisé en classe.
Il est important de montrer aux enseignants que l’oral en classe de FLE peut être stimulé par divers documents et par un peu de créativité.
Cet évènement est organisé par le CREFECO (Centre régional francophone pour l’Europe centrale et orientale) de l’Organisation internationale de la Francophonie en partenariat avec le ministère macédonien de l’éducation et de la science.
Cet atelier a pour objectif le développement de la compétence orale, en passant de la perception à l’interaction en utilisant des supports aussi variés que possibles. Les supports sont de l’ordre de documents authentiques, qu’ils soient de l’audio, de la vidéo ou de l’image fixe, mais aussi des activités ludiques.
La formatrice, Francine BEISSEL du Centre de Linguistique Appliquée de l’Université de Franche-Comté met l’accent sur les passerelles possibles entre la compréhension d’un document à la production orale en insistant sur la variété des supports autres que le manuel utilisé en classe.
Il est important de montrer aux enseignants que l’oral en classe de FLE peut être stimulé par divers documents et par un peu de créativité.